「スイートスポット」　前期講座のポスター・チラシ

2018年度前期の講座の受講生募集のためのポスター兼チラシを作りました。

2018年度前期ポスター兼チラシ

作成が遅れたので，講座の開始を5月15日としました（かなり適当です）。

先ほど，サンエールかごしまとかごしま県民交流センターに，それぞれポスター（A3）１枚とチラシ（A4 ）20枚を持っていって掲示をお願いしてきました。
県民交流センターは，講座の生徒さんから，放送大学があるので（受講されている方が来るので）掲示するといいのでは，とすすめられ，今回が初めてです。

一昨日，胃検診のあと，病院から歩いて帰っているとき，「英語学習のスイートスポット」というキャッチフレーズが浮かびました。
それで，ポスターを作る意欲が出てきて，ようやく作ったわけです。
英語やりなおし講座は，今までは４月開講だったのに，今回は５月中旬開講となりました。
4月に鹿児島に移って来られる方もいるので，それでいいのかもしれませんが。

さて，「スイートスポット」の件です。
「英語の見える化」は，記号づけの良さ（英文の構造・意味の視覚化）をアピールするための名称です。
記号づけによる視覚化は，たしかに効果的ですが，私が特に感じているのは，英語学習の重要項目を，
・形容詞句（返り読み脱却術その1）
・他動詞（返り読み脱却術その2）
の２つに絞ったことの効果です。

研究室に来るなり「僕は英語力ゼロです。」と豪語した卒論生も，１ヶ月半の朝ゼミの後，「僕は英語力ゼロでしたからねぇ。。」と，しみじみと，しかし満足感溢れる笑顔で語るようになりました。
（英語がわかると感じると笑顔が出ます。その笑顔を私は大事にしています）
同様のことは何度も経験しました。
英語が苦手な学生に，たくさんのことを要求するのは無理があります。
それが，週４回という集中したゼミの結果ではありましたが，わずか１ヶ月半で，英語がわかるようになった，と実感したわけです。
重要項目を２つに絞ったことがよかった，そしてその項目の選択が正解であった，ということだと思います。

しかし，そのことをうまく外に伝えることができていません。
講演などで「英語の見える化」を紹介する時，次のようなスライドを使っていました。

この１枚のスライドに，私がなぜ形容詞句と他動詞を重視したかが凝縮されています。
しかし「交差点」という言葉には，説得力がありませんでした。

なかなか良い言葉が無かったのですが，「交差」という言葉から，テニスのラケットの縦糸と横糸が重なる中心点「スイートスポット」を思いつきました。

このサイトのトップページも「スイートスポット」を使って書き換えているところです。
「英語の見える化」の良さは，講座に10回，20回と参加していただかないとわからないものだとは，思っていますが，未体験の方々に伝える努力はしていきたいと思っています。